《仪器分析实验》课程教学大纲
课程代码：
课程负责人：王芳
课程中文名称：仪器分析实验
课程英文名称：Instrumental Analysis Experiment
课程类别：必修
课程学分数：1.5
课程学时数：36
授课对象：2019级本科生
本课程的前导课程：仪器分析、无机化学、分析化学、普通物理
一、教学目的
《仪器分析实验》是配合《仪器分析》理论教学的实验课程，主要目的是促进学习者理解和掌握仪器分析法的基本概念、基本知识、基本原理和基本方法，培养与提高学习者对各种仪器分析方法的基本原理加深理解，初步熟悉各类典型仪器的基本构造并掌握其操作方法，以达到对学生进行应有素质和技能的培养。
二、教学要求
《仪器分析实验》的基本要求：要求学生理解并掌握仪器分析的基本原理，仪器构造和仪器分析法操作过程，要求学生在实验前进行预习，做到在实验之前就能对实验内容有清晰的了解，要求学生在实验中应认真地观察现象，仔细地记录数据与分析结果，积极思考，注意手脑并用，善于发现和解决实验过程中出现的问题，养成良好的实验习惯。
三、课程内容与学时分配
课程内容与学时分配表
内 容 |
学 时 |
色氨酸紫外吸收光谱定性扫描及定量分析 |
4 |
未知样品激发光谱和荧光光谱的扫描 |
4 |
不同物态样品红外透射光谱的测定 |
4 |
核磁共振波谱法测定药物的结构 |
4 |
气相色谱定量分析 |
4 |
高效液相色谱法分离盐酸小檗碱与盐酸巴马汀 |
4 |
液相色谱－质谱联用 |
4 |
毛细管胶束电动色谱（MEKC）测定中药活性成分 |
4 |
循环伏安法测定铁氰 化 钾的电极反应过程 |
4 |
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四、课程思政教学计划
此课程蕴含丰富的思想政治教育元素，可将民族自信与爱国主义、环境保护与生态文明、个人职业道德及法律意识培养、科学发展观与辩证思维等充分融入实验课程教学当中，实施价值观塑造、知识结构建立、创新能力培养三位一体的教学方式，达到思想政治教育与知识体系教育有机统一的目的。
五、教材与参考书
教 材：自编
参考书：
[1] 《仪器分析》（第四版）朱明华 胡坪 编 高等教育出版社 普通高等教育“十一五”国家级规划教材
六、考核方式
平时成绩（40%）及实验报告（60%）
